Polígonos

Un polígono es la figura geométrica de un plano que está establecida por líneas rectas. 

Los polígonos son formas bidimensionales. Están hechos con líneas rectas, y su forma es "cerrada" (todas las líneas están conectadas).

Polígono (lados rectos)	No es un polígono (tiene una curva)	No es un polígono (abierto, no cerrado)

Tipos de polígonos

Simple o complejo

Un polígono simple sólo tiene un borde que no se cruza con él mismo. ¡Uno complejo se intersecta consigo mismo!

Polígono simple (este es un pentágono)	Polígono complejo (también es un pentágono)

Cóncavo o convexo

Un polígono convexo no tiene ángulos que apunten hacia dentro. En concreto, los ángulos internos no son mayores que 180°.

Si hay algún ángulo interno mayor que 180° entonces es cóncavo. (Para acuérdarte: cóncavo es como tener una "cueva")

Convexo	Cóncavo

Regular o irregular

Si todos los ángulos son iguales y los lados también, es regular, si no es irregular

Regular	Irregular

Más ejemplos

Polígono complejo (un "polígono estrellado", en este caso un pentagrama)	Octágono cóncavo	Hexágono irregular

El cuadrado Un cuadrado es una figura de cuatro lados iguales y cuatro ángulos rectos (90°) Además los lados opuestos son paralelos. Un cuadrado también es un rectángulo (ángulos de 90°) y un rombo (lados iguales). El paralelogramo Los lados opuestos son paralelos y de igual longitud, y los ángulos opuestos son iguales (los ángulos "a" son iguales, y los ángulos "b" son iguales) El triángulo El triángulo es una figura que está formada por 3 rectas que se llaman lados. Hay diferentes maneras de clasificar a los triángulos, según sus lados o sus ángulos. Según sus ángulos: Rectángulo: tiene un ángulo recto, es decir, mide 90º Acutángulo: tiene 3 ángulos agudos, es decir, miden menos de 90 º Obtusángulo: tiene un ángulo obtuso, es decir, mide más de 90º Según sus lados: Equilátero: los 3 lados miden igual Isósceles: tiene 2 lados que miden igual y otro desigual Escaleno: no tiene ningún lado igual El rectángulo El rectángulo es una figura formada por 4 rectas llamadas lados. Las características de los rectángulos son que sus lados opuestos son paralelos y sus 4 ángulos miden 90º.

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Los Polígonos 

Ejercicios y explicaciones:

https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-3-matematicas/13-figuras-planas/1-poligonos/

100 Herramientas Tecnológicas

Existen cientos de herramientas tecnológicas que el docente podría utilizar en el proceso enseñanza aprendizaje, dejando el tradicionalismo de un lado, y trayendo dinamismo e interés por parte del alumno. Herramientas tales como: Vimeo, Twitter, Blogger, Capa Yapa, Ediscio, Joomla, entre otras más hacen de las classes maás atractivas, pero lamentablemente los docentes no les dan el uso correcto.

Al explorar estas herrmientas, hubo una que me llamó la atención, llama Voki.

Voki es una aplicación en internet que nos pemite crear personajes virtuales, en las que mediante un audio escrito o subido desde nuestro ordenador, el avatar hablará haciendo uso de diversos gestos. 

Pero ¿En qué nos ayuda esta herrmienda en el quehacer educativo? Es muy fácil, si el maestro asigna realizar una auto presentación, el alumno podría hacerlo mediante Voki, haciendo que el alunmo desarrolle la creaticidad e imaginación. A la ves se evaluará pronunciación. También si se les manda hablar sobre un tema, el alumno mediante imágenes y audio podría explicarlo. O si se quiere hacer un concurso de canto, Voki es la herramienta indicada.

Son muchas las maneras de poder utilizar Voki y las demás herramientas tecnológicas, solo necesitamos abrir la imaginación y sobre todo amar lo que hacemos.
Si la tecnología nos brinda tantas cosas, deberíamos sacarle el máximo provecho para que así, además de hacer una clase interactiva, el proceso de enseñanza se haga más fácil y se puedan lograr los objetivos propuestos.

La Evaluación

La evaluación es el proceso que nos permite saber en que medida se han logrado los objetivos propuestos con anterioridad. Además de verificar si funcionan o no las estrategias seleccionadas previamente.

Las características de la evaluación son:

-Sistemática: No se da improvisadamente, esta responde a un plan previamente realizado.

-Continua: Nunca se detiene, se da a lo largo del proceso.

-Acumulativa: Registra todas las observaciones, para luego dar una clasificación.

-Flexible: Se adapta a las distintas necesidades.

Entre otras mas.

La evaluación dependerá del momento, la fincalidad, la función, la extensión, el origen de los agentes, los agentes y el normotipo.

Si hablamos del momento, está la Inicial (recoge informacion al inicio del proceso), Procesual (recoge información contínuamente para reorientar) y Final (recoge y evalúa al final para determinar el logro de los objetivos).
Si nos referimos al agente, está la Autoevaluación (se evalúa el rpopio trabajo o desempeño), Heteroevaluació (Se da entre un actor con otro) y Coevaluación (Se da mutuo del mismo centro).

Es sumamente importante que el maestro sepa utilizar la evaluación de forma correcta, ya que es la manera de saber si los alumnos están aprendiendo o no, si se están superándo en comparación de cómo llegaron o si la manera de estudio es la correcta para las pruebas.

La evaluación que se realice debe de entregarse lo mas pronto posible y de forma personal, para que los alumnos vean en lo que han fallado y como mejorarlo. Algo que hay que tomar en cuenta son los criterios utilizados,  no deben ser los mismos para todos, ya que no hay un mismo ritmo de aprendizaje, ni persiguen lo mismo.

Características que debe poseer un buen proyecto de aula.

Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. Esto conlleva la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento, hasta la presentación del informe.

Para ejecutar un Plan Educativo es necesario que contenga ciertas características:

• -Los alumnos son el centro del proceso de aprendizaje, antes todo giraba alrededor del maestro, ya los tiempos han cambiado y el alumno es el centro del proceso.
• -Posee objetivos importantes acorde con los contenidos, si no tenemos objetivos no vamos a saber que lograr en el futuro.
• -Las interrogantes involucra distintos tipos de evaluación.
• -El proyecto involucra tareas y actividades interrelacionadas, no solo debemos enfocarnos en una materia, sino relacionarlas con otras materias y ámbitos.
• -El proyecto tiene relación con el  mundo real, de esta manera al salir al exterior estar preparado para enfrentar diversas problemáticas del diario vivir.
• -Los alumnos expresan sus conocimiento y destrezas mediante resultados que son publicados o presentados.
• -Las TICS ayudan y mejoran el aprendizaje del estudiante, pero solo se lograra si se le da el uso correcto a ellas.
• -Las destrezas del pensamiento son integrales al trabajo del proyecto, ya que no todos tienen la misma capacidad para aprender cierta área o materia.
• -Estrategias pedagógicas apoyan distintos estilos de aprendizaje, ya que no todos aprenden de la misma manera.

Estas características ayudarán en la ejecución del proyecto, así como también su buen funcionamiento.

La Taxonomía de Bloom 

La Taxonomía de Bloom  nace por querer clasificar los objetivos educativos en 1948.

Es la herramiento que han tomado para establecer objetivos de aprendizaje. Dicha taxonomía tiene niveles, los cuales se deben ir desarrollando en el trancurso de la docencia. El primer nivel inicia con el conocimieno, en la que la persona es capaz de retener o recordar información que con anterioridad ha aprendido, después la comprensión, el sujeto es capaz de transformar esa información , relacionando u asociando, luego sigue la aplicación, el sujeto es capaz de aplicar o poner en práctica lo aprendido, mas adelnate está el análisis, cuando el sujeto es capaz de descomponer el todo en sus partes y puede solucionar problemas con los conocimuentos adquiridos, luego la síntesis, cuando el sujeto es capaz de crear, integrar, combinar ideas, planear y proponer nuevas maneras de hacer y por último la evaluación, ya el sujeto emite juicios respecto al valor de un producto según opiniones. 

Es importante que el maestro a la hora de realizar su planificación tome en cuenta estos niveles, y asi poder lograr los objetivos que se han propuesto al inicio. 

Aprendizaje Basado en Proyectos y las Habilidades del Siglo XXI

Este primer módulo ha sido muy interesante, ya que nos presenta una gran estrategia, el Aprendizaje por Descubrimiento, que se centra en lo que es el alumno, quienes son los protagonisas en el proceso Enseñanza aprendizaje, esta estrategia permite que los mismos alumnos exploren, investiguen, descubran, y analicen por sí solos, además permite  el trabajo en equipo, sin hacer distinción alguna y también se adapta  a las necesidades de cada uno de ellos. Espero en el futuro poder utilizarla con mis estudiantes y  asi sacaer su máximo potencial.

Por otro lado las Habilidades del Siglo XXI, que son 11, son todas muy importantes para el aprendizaje y la innovación, para ser personas completas y con  destreza para enfrentar cualquier situación que se nos presenten en la vida,  estas habilidades en su mayoria una se deriva de la otra, Por ejemplo en la jerarquización  destaqué en primer lugar  la Comunicación y Colaboración, algo escencial en los seres humanos para poder entendernos con los demás, ahora bien, esta comunicación debe tener en cuenta el Pensamiento y Crítico y Resolucion de Problemas, para poder analizar lo que decimos, siendo críticos, y poder ser capaces de responder ante cualquier adversidad de la mejor manera.  

Estan también, Iniciativa y autonomía, Productividad y Responsabilidad en la Gestión,Destrezas Sociales e Interculturales, Flexibilidad y Adaptabilidad, Liderazgo y Responsabilidad , Innovación y Creatividad  , Alfabetización IC, Alfabetizacion en Medios y Alfabetización Informacional, si hacemos un buen uso de estas habilidades seremos personas bien preparadas para el futuro.