100 Herramientas Tecnológicas

Existen cientos de herramientas tecnológicas que el docente podría utilizar en el proceso enseñanza aprendizaje, dejando el tradicionalismo de un lado, y trayendo dinamismo e interés por parte del alumno. Herramientas tales como: Vimeo, Twitter, Blogger, Capa Yapa, Ediscio, Joomla, entre otras más hacen de las classes maás atractivas, pero lamentablemente los docentes no les dan el uso correcto.

Al explorar estas herrmientas, hubo una que me llamó la atención, llama Voki.

Voki es una aplicación en internet que nos pemite crear personajes virtuales, en las que mediante un audio escrito o subido desde nuestro ordenador, el avatar hablará haciendo uso de diversos gestos. 

Pero ¿En qué nos ayuda esta herrmienda en el quehacer educativo? Es muy fácil, si el maestro asigna realizar una auto presentación, el alumno podría hacerlo mediante Voki, haciendo que el alunmo desarrolle la creaticidad e imaginación. A la ves se evaluará pronunciación. También si se les manda hablar sobre un tema, el alumno mediante imágenes y audio podría explicarlo. O si se quiere hacer un concurso de canto, Voki es la herramienta indicada.

Son muchas las maneras de poder utilizar Voki y las demás herramientas tecnológicas, solo necesitamos abrir la imaginación y sobre todo amar lo que hacemos.
Si la tecnología nos brinda tantas cosas, deberíamos sacarle el máximo provecho para que así, además de hacer una clase interactiva, el proceso de enseñanza se haga más fácil y se puedan lograr los objetivos propuestos.

La Evaluación

La evaluación es el proceso que nos permite saber en que medida se han logrado los objetivos propuestos con anterioridad. Además de verificar si funcionan o no las estrategias seleccionadas previamente.

Las características de la evaluación son:

-Sistemática: No se da improvisadamente, esta responde a un plan previamente realizado.

-Continua: Nunca se detiene, se da a lo largo del proceso.

-Acumulativa: Registra todas las observaciones, para luego dar una clasificación.

-Flexible: Se adapta a las distintas necesidades.

Entre otras mas.

La evaluación dependerá del momento, la fincalidad, la función, la extensión, el origen de los agentes, los agentes y el normotipo.

Si hablamos del momento, está la Inicial (recoge informacion al inicio del proceso), Procesual (recoge información contínuamente para reorientar) y Final (recoge y evalúa al final para determinar el logro de los objetivos).
Si nos referimos al agente, está la Autoevaluación (se evalúa el rpopio trabajo o desempeño), Heteroevaluació (Se da entre un actor con otro) y Coevaluación (Se da mutuo del mismo centro).

Es sumamente importante que el maestro sepa utilizar la evaluación de forma correcta, ya que es la manera de saber si los alumnos están aprendiendo o no, si se están superándo en comparación de cómo llegaron o si la manera de estudio es la correcta para las pruebas.

La evaluación que se realice debe de entregarse lo mas pronto posible y de forma personal, para que los alumnos vean en lo que han fallado y como mejorarlo. Algo que hay que tomar en cuenta son los criterios utilizados,  no deben ser los mismos para todos, ya que no hay un mismo ritmo de aprendizaje, ni persiguen lo mismo.